南康戒网瘾学校 特殊教育学校 叛逆孩子学校电话

青少年期是身体快速成长的时期，青少年叛逆也是心理逐步走向成熟的时期。在这一时期中，充斥着变化和冲突，又被称为“反抗期”或“叛逆期”，是各种心理障碍的高发时期。青少年常见的心理障碍包括：焦虑障碍、注意缺陷多动障碍、抑郁障碍、进食障碍、睡眠障碍、品行障碍以及重性精神病、主要表现在学习、交往、情绪和适应方面的困难。 对大多数青少年来说，虽然达不到心理障碍的严重程度，但常常存在各种困惑和烦恼，如果不能得到及时解决，也会损害心理健康发展。青少年叛逆，临床认为：如果出现以下情形，应及时求助心理健康专业人士。1、情绪持续低落、觉得活着没意思，自卑，对原本感兴趣的事失去兴趣，懒得活动。2、担忧害怕，如考试、发言、上学、参加社交活动等，出现回避行为。3、沉默寡言，不和他人交流，行为退缩，或出现怪异行为，自言自语，自笑。4、上课注意力不能集中，完成作业困难，学习成绩明显下降或一直低下。5、体重明显下降，进食时回避他人。6、入睡困难，早醒或夜醒多。7、经常存在人际冲突，易怒，行为冲动。8、遇到突发事件后，难以适应，影响到日常学习和生活。9、存在医学检查难以解释的身体不适症状。10、性困惑或性行为异常。

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所以，一旦发现孩子有“网瘾”，家长还是应该及时向专业人士寻求帮助，既然是心理健康出现问题，就求助于专业的心理咨询师，给孩子做心理疗愈。比家长病急乱投医的采用一些想当然的办法要有效得多。不过也不是说孩子逃学去了网吧就是有“网瘾”了。如果学生出现逃学上网的情况，经过家长老师的批评教育，还能继续留在学校正常上学。那只能说是喜欢上网，不过还没有到沉迷的一步。家长配合老师，管理好学生在家的课余时间，对自己的孩子多关注，多沟通，多引导，分散孩子的精力，哪怕让他帮忙做家务，至少不让他过于依赖电脑一类的电子产品，经过一段时间，孩子自己就能慢慢从游戏里面跳出来了！至少不会成“瘾”。

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青春期叛逆是孩子成长的自有产物。（1）认知独立性——叛逆。青少年是个理想主义者，对社会问题往往“书生论证”；是个批判主义者，对成人世界从失望产生批判；为显示自己的独立性，常有标新立异的表现。（2）情感波动性——冲动。青少年情感丰富，易动感情，也重感情；情绪极端，摇摆易变，两级分化；具有一定的内隐性（3）自我专注性——自我中心。青少年错认自己是别人眼中的焦点：一直想像自己是演员，而有一群“观众”在随时注意着他们的仪表与行为，他们是观众注意的焦点，成为大家欣赏的对象。①假想观众，即错认自己是别人眼中的焦点：青少年一直想像自己是演员，而有一群“观众”在注意着他们的仪表与行为，他们是观众注意的焦点，成为大家欣赏的对象；②个人神话，即错认自己经验的独特性：青少年过度强调自己的情感与独特性，或是过度区分自己的思想与情感和相信自己的与众不同。（4）交往差异性。①对成人世界闭锁，即因独立性的增长而产生出新型亲子关系的需要；和父母产生“情感距离”；②对同伴友谊渴求。二、怎样看待青春叛逆期1.叛逆也正常。叛逆是人成长过程的一种客观状态，孩童有，初中生有，高中生有，大学生有，成人也有，甚至老人家也有。只不过，不同阶段不同特点，具有不同表现。

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青少年早恋自身的成长是一种不可抗拒的力量，沟通、疏导才是解决青少年早恋孩子成长中的问题的Z好方法，也是帮助孩子真正走向成熟的一剂良药!首先，需要家长有开明的心态。孩子青春期对爱情萌动，其实也是一种正常感情的表达，有时甚至很单纯，反而是我们成人想得过多。家长一定要和孩子进行多方面的沟通，不仅要尊重孩子，也要尊重孩子的感情。其二、孩子进入青春期，家长需要对孩子进行引导与教育，教会孩子如何与异性交往，如何选择伴侣，如何承担责任，如何避免被伤害。简单粗暴的禁止，只是被动的包庇，也只会弱化孩子的心智发展；第三，对孩子进行有效的教育，家长需要成长。如果家长不具备教育者的素质，无论如何教育都会导致问题出现。

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青少年叛逆好的愿望与心理准备不足：几乎每个中学生都有美好的愿望，对未来充满憧憬和向往。他们幻想做一个有学问、受人尊敬的人，而实际上他们往往学习不努力，过一天算一天。虽然他们的愿望是美好的，但追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰辛的劳动，却想的不多，做的不够，形成了美好愿望与心理准备的矛盾。针对这一情况，我们应有针对性地进行理想教育，使他们明白美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。