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青少年叛逆好的愿望与心理准备不足：几乎每个中学生都有美好的愿望，对未来充满憧憬和向往。他们幻想做一个有学问、受人尊敬的人，而实际上他们往往学习不努力，过一天算一天。虽然他们的愿望是美好的，但追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰辛的劳动，却想的不多，做的不够，形成了美好愿望与心理准备的矛盾。针对这一情况，我们应有针对性地进行理想教育，使他们明白美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。

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伴随着年纪的提高，做爸爸妈妈的你能发觉，小孩的块头忽然迅速提高，脸部拥有痘痘，响声逐渐变化，这时候，小孩的青春发育期就到。青春发育期来临，就说明，小孩的青少年叛逆期来临。她们也许会不懂事，也许会与你产生争执。这时候的你，应当怎样应对?1、认清小孩的青少年叛逆期和判逆心理状态及其叛逆行为。它是一切正常的状况，是小孩一生中务必历经的好多个环节，如同他学习培训爬取、行走一样再一切正常但是的事情了。只需存有就更有意义，乃至是积极主动的实际意义。好多个叛逆期，观查出来，全是小孩迈向单独和完善的台阶，因此 走好啦，便是一个质的提升。因此 ，大人的情绪要稳定，不可以被小孩带着走。你越发认清这件事情，就越会忽视一些不重要的关键点，不容易让自身心惊胆战，乃至发火和极端化。

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每个人都会经历青春期，而在青春的时候，心里难免会有一些小小的悸动，或者是出现这样那样的问题，所以家长们对这个时期的孩子是非常关注。在孩子青春期的时候，也是正值他们学习Z紧张的时候，很多家长会关注孩子是否“早恋”。“早恋”对于孩子的影响是非常大，不仅会影响他们的学习成绩，甚至还会改变他们的人生轨迹。当面对青少年早恋的时候，家长一定要做好应对策略，而且一定要掌握适合的方法，否则不但不能解决问题，还会把孩子从你的身边越推越远。青少年叛逆,青少年早恋,青少年戒网瘾聪明的父母一定要先冷静下来，不要觉着孩子早恋就是犯了不可饶恕的罪过，我们要给孩子一定的理解，毕竟青春期这是孩子必经的问题。你要学着去跟孩子沟通，没有什么是沟通解决不了的，在沟通中取得孩子的信任，让她知道你是一个通情达理的妈妈。孩子早恋并不是“洪水猛兽”，家长做好这四点，让孩子顺利过渡01首先，不要大发雷霆，去责备甚至是谩骂孩子。这一点看似容易，其实是很难做到，这个时候责备孩子会让他们去讨厌父母，是很容易导致亲子关系产生隔阂。所以当家长发现孩子有“早恋”迹象的时候要先冷静一下，控制自己的脾气，别去责备她们，这样Z起码保证了不会有其他严重的事情发生。

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1）成人前的叛逆，可归类为“成长叛逆期”；它的中心可谓是“关心”。（2）中间的阶段可归类为“发展叛逆期”；它的中心可谓是“理性”。（3）后者可归类为回归叛逆期；它的中心可谓是“关心”。有的人的叛逆表现会比较平淡，有的人的叛逆表现会比较突出。有的人的叛逆问题比较单一，有的人的叛逆会衍生很多问题。孩子看叛逆是由个性使然，成长看叛逆则是传统观念使然。当然，父母师长在处理问题的过程中会有很多不一样的方法，但必须注意“根本问题”和“衍生问题”。2. 从个人，到家庭，应该做好“三器”工作。第一，从个人，到家庭，做一个“容器”。正所谓，“有容乃大”。容纳青春期孩子的成长过程的突出事件、积极因素和负责因素，这是前提。第二，从个人，到家庭，做一个“过滤器”。家长、老师甚至身边的同学朋友，是孩子青春期重要的社会支持系统，是可以帮助处于事件中心的孩子，充当其“不良因素”的过滤器。第三，从个人，到家庭，做一个“调节器”。青春期叛逆，无非就是叛逆心理和叛逆行为的出现。从源头的角度来说，就是调节心理，即重新树立正确的三观，即正确认知，然后协助孩子扶正行为，当然，这必然是一个过程。

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青春期叛逆是孩子成长的自有产物。（1）认知独立性——叛逆。青少年是个理想主义者，对社会问题往往“书生论证”；是个批判主义者，对成人世界从失望产生批判；为显示自己的独立性，常有标新立异的表现。（2）情感波动性——冲动。青少年情感丰富，易动感情，也重感情；情绪极端，摇摆易变，两级分化；具有一定的内隐性（3）自我专注性——自我中心。青少年错认自己是别人眼中的焦点：一直想像自己是演员，而有一群“观众”在随时注意着他们的仪表与行为，他们是观众注意的焦点，成为大家欣赏的对象。①假想观众，即错认自己是别人眼中的焦点：青少年一直想像自己是演员，而有一群“观众”在注意着他们的仪表与行为，他们是观众注意的焦点，成为大家欣赏的对象；②个人神话，即错认自己经验的独特性：青少年过度强调自己的情感与独特性，或是过度区分自己的思想与情感和相信自己的与众不同。（4）交往差异性。①对成人世界闭锁，即因独立性的增长而产生出新型亲子关系的需要；和父母产生“情感距离”；②对同伴友谊渴求。二、怎样看待青春叛逆期1.叛逆也正常。叛逆是人成长过程的一种客观状态，孩童有，初中生有，高中生有，大学生有，成人也有，甚至老人家也有。只不过，不同阶段不同特点，具有不同表现。