普宁戒网瘾学校 特殊教育学校 叛逆孩子学校学校

谁的青春不叛逆？人生常有叛逆，青春更是自带叛逆。叛逆是高中学段学校“常规教育（普遍教育）”的难点，也是“特殊教育（个体教育）”的痛点之一，是家校合作共育的关键领域之一。叛逆在高中阶段，因为孩子成长天地的拓宽，因为父母、师长以及中国高考体制对学生成才的渴望，愈发显得难以处理，难以科学应对。科学应对孩子的叛逆，有利于增强家庭幸福感，也有利于维护孩子的天性发展。青少年叛逆 其实，叛逆期问题是孩子成长过程当中，尤其是在孩子处于青春期时经常会遇到的棘手问题。究竟怎样看待孩子的叛逆期呢，又如何与叛逆期的子女沟通呢？来听听老师们怎么说~（以上为节目现场录音，由于微信平台对录音播放时长有限制，为保证节目的完整性，我们转为视频形式，方便大家收听，感谢您的关注。） （

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爱孩子的时候，爱得没边，关心孩子的时候，连孩子的袜子都要家长给他穿，给他洗，说爱孩子的时候爱到早晨起床的时候，在旁边喊，甚至帮孩子穿衣服，这叫爱吗？这个情已经失去了教育的价值。另一个现状是有礼无情，尤其是家长给孩子讲道理的时候，没有感情铺垫。任何层面的教育，首先是要给被教育者传达教育者本身的真实的内在情感。感情做足了，做足到我们的孩子渴望到问我们要东西的时候，我们这个时候才把道理点出来。情感交流到一定程度的时候，孩子就会说，妈妈那我该怎么呢，或者爸爸我该怎么办，这个时候一个小道理过去，才有可能实现带给孩子的一种引导能力。

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青少年叛逆情感与理智的不协调统一：初中阶段的学生容易动感情，也重感情。为引导他们理智处事还需要开展一些活动，如让学生收集“用理智控制情绪而获得成功的人”的故事材料，也收集“因感情冲动而造成终身后悔”的反面故事材料，从正反两方面进行教育。三、青少年叛逆进取心强与自制力弱的矛盾：初中阶段的学生大部分是有积极向上的进取心的，这与他们求知欲、自尊心和好胜心强是分不开的。为解决部分学生自我控制力差，造成影响课堂纪律的问题，尝试建立学生日常行为跟踪记录，把他们每一时段的课堂表现记录下来，有目标、有针对性地进行疏导、教育、指正。使学生逐渐自觉对照检查，养成遵守课堂纪律的习惯。

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异性正常接触是可以的，因为异性之间可以互相学习，男孩勇敢,女孩认真；男孩大度，女孩细腻，这都是值得互相学习和了解的。家长这个态度是很重要的。2.青春期孩子真出现感情问题怎么办。我们过去认为，早恋这个种现象只发生在学习不好的孩子身上，其实不尽然，无论是学习好不好的，性格开不开朗的，都有可能出现感情问题，原因可能很多，比如可能是社会环境的影响，还有缺少家庭温暖，我们发现早恋的孩子往往缺乏精神温暖，尤其是在家里没有得到足够的爱。现在我们家长要改变一个错误的概念，就是我们用尽力气，孩子要什么就买什么，吃香的喝辣的，这是物质温暖，并不能代替精神温暖，而且物质温暖之后家长可能更忽视给予精神温暖。这会导致孩子缺乏爱，会更想去寻求另一种爱来弥补自己的心理需求，会更容易早恋。那么还有一些原因，譬如说攀比、模仿，因为孩子缺乏判断力、缺乏抵御能力、缺乏独立思考能力，具有从众心理，会想大家都有，我为什么没有？